故事|“評語詩”透露殷殷期許

　　記者讀楊老師的這些“評語詩”，通俗有趣、朗朗上口，字里行間透露著殷殷期許。

　　楊老師介紹，班里趙冬雪同學(xué)尤善古箏，喜歡繪畫，才藝甚為突出，另外她的父母對其教育很上心，她以何報(bào)答父母恩情？在給趙冬雪同學(xué)“評語詩”里，楊老師寫道：

　　冬來大雪漫天舞，古箏一曲天地靜。此聲只應(yīng)天上有，灑落人間真情生。父母栽培感恩德，前世修來緣分定。何以報(bào)答父母恩，刻苦讀書顯本領(lǐng)。

　　另一位同學(xué)趙宗豪街舞跳得好，而且性格要強(qiáng)，發(fā)高燒也不曠課，楊老師根據(jù)他的這些特點(diǎn)寫了如下評語：

　　酷炫精靈一登場，宇華舞臺閃金光。宗霸舞林無人敵，自豪學(xué)習(xí)美名揚(yáng)。高燒堅(jiān)持把學(xué)上，聽聞感慨涕淚淌。凡事不做則已矣，出手必定爭最強(qiáng)！

　　講述|寫42首“評語詩”挺“燒腦”

　　在接受采訪時(shí)，楊老師告訴記者，兩年半的時(shí)光，他對班里的每一名學(xué)生都了如指掌，了解他們的性格，熟知他們的愛好，明白他們的名字里包含著父母的希冀。為此，在期末考試前夕，他就琢磨著為學(xué)生們量身打造42首“評語詩”。

　　“在學(xué)校組織的一次培訓(xùn)中，教育專家提到了‘用詩寫評語’，我感到很新穎，就想嘗試一下?！睏铋L青說，從2017年1月5日起，他就開始給班里42個(gè)學(xué)生寫“評語詩”。

　　“其實(shí)寫起來還挺‘燒腦’的。”楊老師說，最晚寫到凌晨1點(diǎn)，寫的時(shí)候腦海中浮現(xiàn)的是學(xué)生在班級中的一幕幕。

　　學(xué)生家長張先生說，楊老師期末評語怎么寫，既讓學(xué)生印象深刻，又能起到激勵(lì)作用，讓他們在下學(xué)期更加努力，確實(shí)是一項(xiàng)需要腦洞大開的任務(wù)。

　　同事李老師說，楊老師將學(xué)生的期末評語用詩的形式展現(xiàn)出來，與千篇一律的“奮力拼搏，團(tuán)結(jié)同學(xué)”等相比，可謂評語界的一股清流，是值得同事們學(xué)習(xí)的。