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      “腦癱數(shù)學(xué)博士”求學(xué)二十載:期待成為社會有用之才

      編輯:李慧勤 時間:9/29/2019 8:56:33 AM 瀏覽:5632
      “腦癱數(shù)學(xué)博士”求學(xué)二十載:期待成為社會有用之才
      ????謝炎廷多次嘗試解鎖手機,給母親報平安?!“瑧c龍 攝

        中新網(wǎng)蘭州9月28日電 (艾慶龍 高瑩)秋時,中午太陽高照,在蘭州大學(xué)校綜合樓0813教室正在進(jìn)行博士研究生最新論文討論課,27歲的謝炎廷坐于課桌前,時常搖頭晃腦,常做鬼臉,但眼睛始終緊盯黑板。

        上述表現(xiàn),并非謝炎廷上課搗亂,而是他自小患有腦癱,致使面部、雙手、雙腳均嚴(yán)重畸形,表現(xiàn)出四肢不協(xié)調(diào),無法像正常人一樣說話、寫字、走路。而就連他也沒有想到,存在于大腦里的“草稿紙”促使他學(xué)業(yè)進(jìn)步,如今,他已經(jīng)“博士二年級”。

        謝炎廷畸形的手拎著公文包,踮著腳尖雖搖搖晃晃行進(jìn)但速度卻快于常人?!斑x擇行走的路途一般會少車輛,少臺階?!敝x炎廷吃力且含含糊糊告訴記者,他最享受的事便是行走在校園里。

      謝炎廷“搖搖晃晃”前往教室中?!“瑧c龍 攝
      謝炎廷“搖搖晃晃”前往教室中?!“瑧c龍 攝

        來到教室,謝炎廷早已汗流浹背,兩個手指從書包“夾出”毛巾,手臂猶如機器人進(jìn)行“機械式”擺動,擦拭臉龐汗水后,多次嘗試解鎖手機,選擇給母親撥打電話,“電話響兩聲,代表我已安全到教室,這是我們之間的約定”。

        在11人的教室內(nèi),大多數(shù)學(xué)生在課桌上擺放著水杯、文具、稿紙、平板等,但在謝炎廷桌子上僅有紙質(zhì)版論文資料。他告訴記者,因病雙手握筆吃力并且寫字速度較慢、字跡潦草,為不漏聽課堂內(nèi)容,他只能先聽講,回家后將解題思路通過電腦敲打出來。同時,為減少上洗手間次數(shù),上課期間基本不喝水。

        謝炎廷出生于蘭州普通人家,不到1歲時便被確診為腦癱,家人對他從未拋棄,一家人踏上漫長求醫(yī)路,治療效果始終停留在蹣跚走路階段。

        在謝炎廷達(dá)上學(xué)年齡時,劉小鳳夫妻考慮再三,將12平米的臥室變成“家人教學(xué)”教室,按照正規(guī)學(xué)校的日常作息和上課進(jìn)度,依靠網(wǎng)校、家人教授和自學(xué),謝炎廷和同齡孩子同步學(xué)完了小學(xué)、初中和高中的全部課程。

        “2011年,以社會考生身份參加高考,受身體條件限制只能做選擇題?!敝x炎廷介紹說,所有科目選擇題總分為280分,他取得了262分。

      圖為謝炎廷上課實況?!“瑧c龍 攝
      圖為謝炎廷上課實況?!“瑧c龍 攝

        即便如此,總分262分依然無法被大學(xué)正常錄取。幸運的是,時任蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院院長張和平被謝炎廷“求學(xué)經(jīng)歷”所感動,允許他以“旁聽生”身份學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程。

        本科4年時間,謝炎廷累積完成了150多個學(xué)分和本科畢業(yè)論文。

        “水平完全不低于正常學(xué)生?!碧m州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院教授徐守軍評價謝炎廷學(xué)業(yè)水平時說,隨著彼此交流增加,“本科”畢業(yè)前,謝炎廷表達(dá)了想從師徐守軍,繼續(xù)以“旁聽生”身份學(xué)習(xí)研究生課程,對此,徐守軍欣然接受。

        “沒有理由把一個對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生擋在門外。”從“碩士”到“博士”,謝炎廷是徐守軍指導(dǎo)時間最長的學(xué)生。徐守軍告訴記者,數(shù)學(xué)需要在紙張上進(jìn)行大量運算,謝炎廷受制于身體情況,在紙上運算效果不佳,大多依靠“腦算”,再借助電腦呈現(xiàn)出來。

        徐守軍回憶說,最先接觸謝炎廷時,他性格內(nèi)向,討論時也聽多講少;而現(xiàn)在笑容時常掛嘴邊,討論解題思路時也會據(jù)理力爭。

        在蘭大求學(xué)期間,謝炎廷已有兩篇論文先后發(fā)表在《澳大利亞組合學(xué)雜志》《應(yīng)用數(shù)學(xué)與計算雜志》。徐守軍認(rèn)為,已具備攻讀博士條件和實力。

        “第一次見到炎廷師哥,便對他上課不記筆記印象深刻。”作為謝炎廷的“師妹”楊宇正在攻讀博士學(xué)位,她舉例說,如遇難解問題時,向“師哥”求助后,他會將詳細(xì)過程和解題思路發(fā)送過來,著實以實力“吸粉”。

        在謝炎廷規(guī)劃中,他將在蘭大校園內(nèi),在徐守軍老師幫助下,提高學(xué)術(shù)水平,和同學(xué)們一同博士順利畢業(yè),“未來,有能力從事相關(guān)科研活動,成為社會有用之才”。